備受追捧的

新型教育產(chǎn)品

2016年12月，教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，將研學(xué)納入日常教學(xué)活動中；2017年1月，國務(wù)院印發(fā)了《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，明確鼓勵開展中小學(xué)生研學(xué)旅行和各種形式的夏令營、冬令營等游學(xué)活動，建設(shè)一批具有良好示范帶動作用的研學(xué)旅游基地和目的地。

教育部的相關(guān)負責(zé)人曾表示：“研學(xué)旅行不是一般的旅游，要有課程的開發(fā)，特別是到了富有教育意義的革命傳統(tǒng)基地和文化基地，要把革命的精神、文化的內(nèi)涵講出來，讓學(xué)生受到教育。”相較游學(xué)，研學(xué)是一種研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，更加注重“學(xué)”，重視課程內(nèi)容，更加強化其深刻的教育意義。

根據(jù)攜程發(fā)布的《2019暑期游學(xué)賬單》，今年暑假廣州中小學(xué)生研學(xué)旅行人均花費11963元，為全國最高，其中廣州高中生人均花費更是高達20852元。研學(xué)旅行市場近年持續(xù)升溫，廣大家長日益重視成長性的教育投資，使得研學(xué)旅行這類新型教育服務(wù)產(chǎn)品越來越受到青睞。

旅行是形式

研學(xué)才是本質(zhì)

將“詩和遠方”完美結(jié)合，“讀萬卷書”的同時也“行萬里路”，把世界作為孩子的書本，讓學(xué)生在社會實踐中成長，這是令每一個家長都歡欣雀躍的政策。

不同于校外興趣小組、周末社會實踐、寒暑假的傳統(tǒng)冬夏令營、出國游學(xué)等，研學(xué)旅行的重點，在于“研”和“學(xué)”?！把小笔亲寣W(xué)生發(fā)揮主觀能動性，在研學(xué)旅行的過程中學(xué)會思考與發(fā)問，甚至在與山、水、人、事的接觸中打開以往的思維禁錮，確立更遠的學(xué)習(xí)及人生目標(biāo)。

“學(xué)”則是讓知識跳出書本，讓學(xué)過的東西更加鮮活及深入，拓展許多書本上學(xué)不到的知識、常識，以及眼界的開拓，甚至可以完成孩子性格及能力缺陷的彌補。日本的修學(xué)旅行就是以走訪歷史名跡，身臨其境的了解傳統(tǒng)文化，以及職業(yè)體驗為主；美國的研學(xué)旅行則多為名校參觀及自然探險；英國則更重視人文主義的教育以及名校文化的深度了解與探索。

我國目前的研學(xué)旅行也多以游覽清華北大等名校、著名人文歷史發(fā)生地、名人故居、博物館、科技館為主。在一些研學(xué)旅行中，學(xué)生們可以體會中華傳統(tǒng)文化并親自參與到制作中；或進行一趟科技之旅領(lǐng)略科學(xué)的魅力；有的研學(xué)旅行會為孩子們分配生活委員、小記者、小導(dǎo)游等不同的職務(wù)及任務(wù)，通過這些培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)精神。而其中，研學(xué)旅行中集體生活的過程，帶給孩子們的團隊觀念和整體意識更是孩子成長中必不可少的。

蜂擁而上

亂象叢生痛點頗多

研學(xué)旅行如此多的好處，在政策的推動下發(fā)展成了“研學(xué)熱”，許多旅行社、培訓(xùn)機構(gòu)、留學(xué)機構(gòu)等企業(yè)對此趨之若鶩。然而，據(jù)新華社記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，研學(xué)旅行目前存在著價格虛高、名不副實、游多學(xué)少等問題。而一些研學(xué)旅行承辦機構(gòu)甚至不具備資質(zhì)，有的旅行社通過“中間人”打通關(guān)系與學(xué)校合作。

重慶某研學(xué)機構(gòu)一名工作人員坦言道：“不少機構(gòu)的研學(xué)路線只是走個形式，就想著把學(xué)生家長哄出來，賺了錢就完事，真正的效果很難保障。”

原國家旅游局發(fā)布的《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》中指出：每個研學(xué)旅行團隊?wèi)?yīng)至少設(shè)置一名研學(xué)導(dǎo)師，以負責(zé)制定研學(xué)旅行教育工作計劃。而根據(jù)新華每日電訊的報道，許多研學(xué)旅行產(chǎn)品尋找的老師都是臨時“組隊”，資質(zhì)無從審查，甚至有些是沒有從業(yè)經(jīng)驗的人員。而對于研學(xué)導(dǎo)師，社會上有專門機構(gòu)頒發(fā)證書，培訓(xùn)周期較短，基本是“拿錢買證”。

如此雜亂的市場，導(dǎo)致我國目前成熟的研學(xué)旅行產(chǎn)品遠遠少于隨市場熱度而來的“跟風(fēng)”產(chǎn)品。不少機構(gòu)課程實施能力差，整個旅行過程基本上是“游而不學(xué)”的旅行團意味，而有的則安排了許多內(nèi)容繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，“研學(xué)”并沒有真正融入到旅行中，孩子們也很難有真正的收獲。

規(guī)范不足

家長口碑不一

暫且不提市場的雜亂，在許多家長們的心中，對“研學(xué)旅行”這一概念也是模糊且充滿疑慮的。許多家長分不清研學(xué)旅行與夏令營的區(qū)別，還有一些家長認(rèn)為，旅行可以和家人去，為什么要參加學(xué)校和教育機構(gòu)組織的研學(xué)？具體區(qū)別到底在哪？雖然抱有疑慮，很多家長也還是紛紛開始嘗試讓孩子參與研學(xué)旅行，希望他們可以有所收獲和成長。

“我?guī)е黄鹑サ?，整個研學(xué)旅行的過程還是很好的，了解到了許多平常接觸不到的東西，孩子很開心，也十分有感觸。唯一的一點是，他和隊里的孩子發(fā)生了爭執(zhí)。但我覺得這是一個成長的過程，這些都可以增強他的溝通能力。”一位家長在提起暑期研學(xué)旅行時表示，有機會會讓孩子再次進行研學(xué)旅行。

但有的研學(xué)旅行卻讓家長充滿疑惑：“我兒子暑期參加了學(xué)校組織的英國研學(xué)旅行，我對比了攜程和途牛旅行團，卻發(fā)現(xiàn)行程幾乎一樣，價格卻要偏貴，只多了個博物館參觀和中英學(xué)生交流，我并不認(rèn)為這是研學(xué)。后來另一個家長告訴我，兩個帶團老師的費用也均攤在了孩子的身上?！?

還有家長感慨道：“我家里面是比較普通的工薪階層，沒法承擔(dān)動不動就上萬的研學(xué)旅行，而幾千塊的名校游幾乎就是走馬觀花的參觀，孩子也沒有什么收獲和深入體驗。我小時候生長在小城市，老師經(jīng)常帶著我們?nèi)ヌ镩g上課，我學(xué)到了很多自然知識，也開拓了視野。結(jié)果這東西在學(xué)生和家長中竟然還有攀比，好像只有走的遠才能學(xué)到東西一樣。”

學(xué)校管理不規(guī)范、旅行團套用研學(xué)名義、出行費用偏高......這些都讓家長對研學(xué)旅行產(chǎn)生了懷疑。好在，褒貶不一的口碑與初期雜亂的市場引起了政府及相關(guān)部門足夠的正視。四川省已發(fā)布首個《四川研學(xué)旅行產(chǎn)品質(zhì)量等級劃分和評定標(biāo)準(zhǔn)》；今年7月17日，成都市教育局發(fā)布《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)生研學(xué)旅行工作的通知》；廣東省也正式實施《關(guān)于推動中小學(xué)生研學(xué)旅行的實施意見》。作為初起步的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，中國的研學(xué)旅行還有很長的一段路要走。

研學(xué)旅行的初心，本是希望改變以應(yīng)試教育為核心的教育體制，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，讓每一名孩子找到自己的特長和興趣，并和未來的職業(yè)選擇、人生發(fā)展聯(lián)系起來。

而許多機構(gòu)及企業(yè)對研學(xué)旅游趨之若鶩，大部分原因是中國家長對孩子的教育投資越來越多，令他們產(chǎn)生了“家長的錢最好賺”的認(rèn)知。但只為賺錢不顧質(zhì)量，長此以往，中國的研學(xué)市場與旅游市場又有什么區(qū)別？當(dāng)家長不再愿意為此買單，研學(xué)旅行也最終將被“做死”。

多地出臺政策為研學(xué)旅行的行業(yè)規(guī)范開了個好頭，也頗見成效。希望優(yōu)秀的研學(xué)產(chǎn)品可以越來越多，真正做到讓世界成為孩子的書本，彌補應(yīng)試教育的不足，讓每個孩子都可以在研學(xué)旅行中學(xué)有所得、游有所獲。