這幾年，每到暑假就有大批學生在各地博物館集結，成群結隊占據(jù)展廳——他們就是博物館里的研學大軍。2016年教育部、國家發(fā)改委等11部門印發(fā)《關于推進中小學生研學旅行的意見》，正式拉開了中小學生研學旅行的大幕，博物館因其資源稟賦和獨特魅力，成為各類研學旅行的重要目的地之一。博物館研學市場不斷走熱，火爆的同時帶來很多亂象。

因為博物館本身的場地、人力和課程設計的限制，很多博物館優(yōu)質(zhì)研學課程稀缺，暑假很難滿足各方需求，所以很多研學機構打著研學的招牌，卻只是在原有的旅游線路中加上了一家免費講解參觀的博物館，屬于“只游不學”。部分研學團沒有事先與博物館預約，就帶領大量觀眾涌入展廳，不僅影響自家團員的學習質(zhì)量，還影響了其他觀眾的參觀質(zhì)量。更有甚者，很多研學團采取“投機”的方式，直接預約博物館免費講解員帶領講解，并沒有針對中小學生受眾制定專門的參觀路線和特殊的學習導覽，孩子們都是被動地接受。

由于缺乏監(jiān)管，博物館研學市場目前比較混亂。此外，目前有關部門對研學團沒有評估標準，對收費缺乏監(jiān)管，很多機構利用博物館的免費資源進行收費經(jīng)營也是不合理的。還有安全問題。博物館研學安全需要學校、博物館、研學機構三方把控，責任如何劃分需要提前考慮。

在政策推動、觀眾需要、市場驅(qū)使三方作用下，博物館研學正蓬勃生長。但博物館研學的良性發(fā)展需要博物館、社會力量、學校以及政府部門來聯(lián)合推進，把握教育性、實踐性、安全性、公益性的原則。從博物館這方面來說，要主動與學校、社會機構合作，開發(fā)面向不同群體不同年齡的、有針對性的研學課程，增加館際合作和室內(nèi)、室外場地合作，充分利用社會力量推動研學發(fā)展。更重要的是盡快建立監(jiān)管和評價機制，對課程質(zhì)量、費用、安全等方面進行監(jiān)督考核，推進博物館研學良性積極發(fā)展。

研學旅行“虛火”，亟須行業(yè)標準“祛火”。換言之，應制定全國統(tǒng)一的《研學旅行服務規(guī)范》，對產(chǎn)品開發(fā)、操作規(guī)范、市場規(guī)則、資格準入管理等，進行政策支持和指導。同時，應創(chuàng)新教育發(fā)展模式，將研學旅行作為社會實踐學習內(nèi)容，納入中小學的教學計劃。再者，文旅行政管理部門可建立若干個國際、國內(nèi)“營地教育”接待示范基地，規(guī)范接待標準，引導研學旅行向健康、規(guī)范的方向發(fā)展。

比如，“跟著課本游中國”武漢市中小學生夏令營開展18年來，無一例安全責任事故，這得益于武漢大學旅行社自創(chuàng)了一套夏令營的科學管理和安全防控辦法。2013年底，武漢大學旅行社還與中南財大標準化專家共同著手制定了《研學旅行服務規(guī)范》，包括研學旅行的服務項目、服務提供方、服務崗位、服務人員、營地管理與營地設施、資源配置、應急與環(huán)保和安全規(guī)范等。